Η ΑΝΑΓΚΗ
Σχεδόν κάθε πτυχή της σύγχρονης εκπαίδευσης παράγει δεδομένα. Ωστόσο, στα κράτη μέλη, τα εκπαιδευτικά δεδομένα παραμένουν κατακερματισμένα, απομονωμένα και μη συγκρίσιμα, περιορίζοντας έτσι τη δυνατότητα των αρμοδίων λήψης αποφάσεων να κατανοήσουν τα κενά στην ισότητα, να αξιολογήσουν τις επενδύσεις και να σχεδιάσουν στοχευμένες πολιτικές για την ψηφιακή εκπαίδευση.