Το EDUDATA έχει ως στόχο να ενισχύσει την ικανότητα των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών συστημάτων να λαμβάνουν αποφάσεις βάσει τεκμηριωμένων στοιχείων στον τομέα της ψηφιακής εκπαίδευσης, μέσω του σχεδιασμού, της πιλοτικής εφαρμογής και της επικύρωσης ενός μοντέλου πολυεπίπεδης διακυβέρνησης για τα δεδομένα της ψηφιακής εκπαίδευσης.
Το έργο θα επικεντρωθεί στη διακρατική χαρτογράφηση των υφιστάμενων πρακτικών διαχείρισης δεδομένων στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε τέσσερα κράτη μέλη — την Ελλάδα, την Κύπρο, τη Ρουμανία και τη Φινλανδία — σε συνδυασμό με τα πλαίσια σε επίπεδο ΕΕ. Η ανάλυση αυτή θα προσδιορίσει ποια εκπαιδευτικά δεδομένα συλλέγονται επί του παρόντος, πώς χρησιμοποιούνται και πού υπάρχουν κενά, αλληλεπικαλύψεις ή ηθικά ζητήματα. Στη συνέχεια, το έργο EDUDATA θα εισαγάγει μια τεκμηριωμένη από την έρευνα και ηθικά θεμελιωμένη απάντηση στον κατακερματισμένο χαρακτήρα των υφιστάμενων εκπαιδευτικών δεδομένων, προτείνοντας μια δομή κοινής διακυβέρνησης που θα επιτρέπει την ερμηνεία και τη χρήση των δεδομένων που συλλέγονται σε σχολικό επίπεδο σε εθνικό και κοινοτικό επίπεδο.
Σκοπός του έργου
Το έργο συμβάλλει στη λήψη πιο τεκμηριωμένων αποφάσεων στον τομέα της ψηφιακής εκπαίδευσης, διερευνώντας τους τρόπους με τους οποίους τα εκπαιδευτικά δεδομένα μπορούν να αξιοποιηθούν πιο αποτελεσματικά, με ηθικό τρόπο και με διαλειτουργικότητα, μέσω της χαρτογράφησης των υφιστάμενων οικοσυστημάτων δεδομένων και της από κοινού ανάπτυξης ενός μοντέλου πολυεπίπεδης διακυβέρνησης που βασίζεται στο σχολικό, το εθνικό και το κοινοτικό πλαίσιο.
Εξειδικευμένοι στόχοι
Χαρτογράφηση και ανάλυση των υφιστάμενων πηγών δεδομένων για την ψηφιακή εκπαίδευση σε επίπεδο ΕΕ και σε εθνικό επίπεδο, με σκοπό τον εντοπισμό κενών, πλεονεκτημάτων και δομών διακυβέρνησης.
Διενέργεια νομικής, δεοντολογικής και τεχνικής αξιολόγησης, προκειμένου να διασφαλιστεί η συμμόρφωση με τον ΓΚΠΔ και η προσοχή στους κινδύνους που σχετίζονται με την τεχνητή νοημοσύνη.
Πιλοτική εφαρμογή και επικύρωση του μοντέλου EDUDATA σε διαφορετικά σχολικά περιβάλλοντα, με σκοπό την αξιολόγηση της χρηστικότητας και του αντίκτυπού του στη λήψη αποφάσεων.
Ενίσχυση των θεσμικών ικανοτήτων μέσω στοχευμένων εργαστηρίων, φόρουμ πολιτικής και διαδικτυακών σεμιναρίων.
Εμπλοκή των ενδιαφερόμενων φορέων (υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, διευθυντές σχολείων, ειδικούς σε θέματα δεδομένων) μέσω δομημένων διαβουλεύσεων, με σκοπό την από κοινού ανάπτυξη και επικύρωση των βασικών αποτελεσμάτων του έργου.
Σχεδιασμός ενός εννοιολογικού πλαισίου διακυβέρνησης (Μοντέλο EDUDATA) για την ηθική και αποτελεσματική χρήση των δεδομένων.
Ανάπτυξη μίας διαδραστικής, πολυγλωσσικής διαδικτυακής έκδοσης του μοντέλου EDUDATA.
Χαρτογράφηση του τοπίου των δεδομένων για την ψηφιακή εκπαίδευση και δημιουργία αναλυτικής βάσης μέσω νομικών και ηθικών αξιολογήσεων.
Φάση 2 (Ανάπτυξη)
Σχεδιασμός του αρχικού μοντέλου EDUDATA και του ευρετηρίου δεδομένων μέσω συνεργατικών εργαστηρίων και διαβουλεύσεων για θέματα πολιτικής.
Φάση 3 (Πιλοτική)
Πρακτική εφαρμογή και εκπαίδευση σε οκτώ σχολικά περιβάλλοντα, με σκοπό την αξιολόγηση της σκοπιμότητας και τη βελτίωση του μοντέλου.
Φάση 4 (Δράση)
Στρατηγική για την υιοθέτηση πολιτικών, διάδοση ενημερωτικών δελτίων πολιτικής και διοργάνωση ενός πανευρωπαϊκού φόρουμ πολιτικής.
Φάση 1
Πρακτική εφαρμογή και εκπαίδευση σε οκτώ σχολικά περιβάλλοντα, με σκοπό την αξιολόγηση της σκοπιμότητας και τη βελτίωση του μοντέλου.
Φάση 1
Lorem ipsum dolor sit amet consetetur sadipscing elitr sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat sed diam voluptua.
Lorem ipsum dolor sit amet consetetur sadipscing elitr sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat sed diam voluptua.
Η INNOVADE είναι ένας οργανισμός κοινωνικής καινοτομίας με εκτεταμένη εμπειρία στον σχεδιασμό και την υλοποίηση έργων και λύσεων σε ποικίλα περιβάλλοντα σε όλο τον κόσμο. Η ομάδα διαθέτει δεκαετίες εμπειρίας στην υλοποίηση πάνω από 100 έργων σε περισσότερες από 30 χώρες. Οι τομείς δράσης της επικεντρώνονται κυρίως στην επίτευξη θετικών αλλαγών σε οργανισμούς και κοινωνικά συστήματα. Η εμπειρογνωμοσύνη της περιλαμβάνει την εκπαίδευση ενηλίκων, την επαγγελματική κατάρτιση, την κοινωνική καινοτομία, την κοινωνική επιχειρηματικότητα, την ανάπτυξη ικανοτήτων και τις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών.
Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου αποτελεί διεύθυνση του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας της Κύπρου και περιλαμβάνει τα Τμήματα Κατάρτισης, Εκπαιδευτικής Τεκμηρίωσης, Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας, το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης καθώς και τη Μονάδα Ανάπτυξης Προγραμμάτων Σπουδών. Το όραμα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου είναι να προσφέρει συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη στους εκπαιδευτικούς, σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης. Επιπλέον, να συμβάλλει ουσιαστικά στον σχεδιασμό και την εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής, λαμβάνοντας υπόψη τη βιβλιογραφία, την έρευνα και τις προτεραιότητες που θέτει το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος.
Το Πανεπιστήμιο της Γιουβάσκουλα (JYU) ιδρύθηκε το 1863 και τότε ήταν η πρώτη φινλανδόφωνη σχολή εκπαίδευσης εκπαιδευτικών (το λεγόμενο «Σεμινάριο Εκπαιδευτικών»). Σήμερα, περίπου 15.000 φοιτητές είναι εγγεγραμμένοι στα προγράμματα σπουδών του πανεπιστημίου. Κατατάσσεται ως το τέταρτο μεγαλύτερο πανεπιστήμιο της Φινλανδίας με βάση τον αριθμό των μεταπτυχιακών τίτλων. Το Πανεπιστήμιο της Γιβάσκυλα συμμετέχει σε μια ποικιλία διεθνών και εθνικών προγραμμάτων, κυρίως στον τομέα της τεχνολογικά ενισχυμένης μάθησης.
Το Lapunmäen Yhtenäiskoulu είναι ένα φινλανδικό ενιαίο σχολείο που παρέχει τόσο πρωτοβάθμια όσο και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το σχολείο έχει ως στόχο να υποστηρίζει την ολιστική ανάπτυξη και μάθηση των μαθητών σε ένα ασφαλές, χωρίς αποκλεισμούς και ενθαρρυντικό περιβάλλον, δίνοντας έμφαση στη συνεργασία, στις σύγχρονες μεθόδους μάθησης και στην ευημερία των μαθητών.
Το CARDET (Κέντρο για την Προώθηση της Έρευνας και της Ανάπτυξης στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία) είναι το κορυφαίο ανεξάρτητο ερευνητικό και εκπαιδευτικό κέντρο στην Κύπρο και ένα από τα σημαντικότερα στην ευρωμεσογειακή περιοχή, το οποίο έχει ως αποστολή την αξιοποίηση του δυναμικού της εκπαίδευσης ως βασικού κινητήριου παράγοντα για τη διαμόρφωση ενός καλύτερου κόσμου.
Το CARDET360 είναι ένας ανεξάρτητος οργανισμός κοινωνικής καινοτομίας με έδρα την Ελλάδα, ο οποίος αξιοποιεί την τεχνογνωσία και την εμπειρία του διεθνώς αναγνωρισμένου οργανισμού CARDET (www.cardet.org). Μέσω ισχυρών συνεργασιών με κορυφαίους φορείς, όπως η Ευρωπαϊκή Επιτροπή, τα Ηνωμένα Έθνη, η Microsoft και η Google, το CARDET360 έχει ως αποστολή την ενδυνάμωση ατόμων και κοινοτήτων τόσο σε τοπικό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο.
Η ομάδα του CARDET360 διακρίνεται στον σχεδιασμό και την υλοποίηση καινοτόμων πρωτοβουλιών που αντιμετωπίζουν τις σύγχρονες προκλήσεις.
Η All Digital είναι μια πανευρωπαϊκή ένωση με έδρα τις Βρυξέλλες, η οποία εκπροσωπεί πάνω από 100 οργανώσεις-μέλη που συνεργάζονται με 25.000 κέντρα ψηφιακών δεξιοτήτων, παρέχοντας εκπαίδευση και συμβουλευτική υποστήριξη σε 2,3 εκατομμύρια άτομα στην Ευρώπη κάθε χρόνο. Στόχος της είναι να δώσει τη δυνατότητα στους Ευρωπαίους που δεν διαθέτουν βασικές ψηφιακές δεξιότητες να αξιοποιήσουν τις ευκαιρίες που δημιουργεί ο ψηφιακός μετασχηματισμός. Η All Digital προωθεί μεθοδολογίες και πιστοποιήσεις, διευκολύνει τις συνεργασίες μεταξύ μελών και ενδιαφερόμενων φορέων, διοργανώνει εκδηλώσεις και εκστρατείες ευαισθητοποίησης, υλοποιεί έργα και διεξάγει έρευνες. Η ένωση συμβάλλει επίσης στη διαμόρφωση της πολιτικής της ΕΕ στους τομείς των δεξιοτήτων, της απασχόλησης, της κοινωνικής και οικονομικής ένταξης, της κοινωνικής καινοτομίας και της Ενιαίας Ψηφιακής Αγοράς, μέσω εγγράφων πολιτικής και στοχευμένης επικοινωνίας.
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) είναι ο εθνικός επιστημονικός φορέας που υποστηρίζει το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας σε βασικούς τομείς, όπως η ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού συστήματος. Λειτουργώντας στο σταυροδρόμι της εκπαιδευτικής πολιτικής, της έρευνας και της σχολικής πρακτικής, το ΙΕΠ διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στη διαμόρφωση των εθνικών εκπαιδευτικών στρατηγικών και στη διευκόλυνση της εφαρμογής τους. Το Ινστιτούτο είναι επίσης υπεύθυνο για τον συντονισμό της συμμετοχής της Ελλάδας σε σημαντικές διεθνείς εκπαιδευτικές μελέτες, όπως οι PISA, ICILS και TALIS, συμβάλλοντας έτσι στη διαμόρφωση πολιτικών βάσει τεκμηριωμένων στοιχείων και στη βελτίωση του συστήματος. Μέσω αυτών των δραστηριοτήτων, το IEP συνεργάζεται στενά με σχολεία, εκπαιδευτικούς, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, διεθνείς οργανισμούς και φορείς χάραξης πολιτικής.
Το Πανεπιστημιακό Κέντρο Πιτέστι του Εθνικού Πανεπιστημίου Επιστημών και Τεχνολογίας «POLITEHNICA» του Βουκουρεστίου έχει τις ρίζες του στο πρώτο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Πιτέστι, το οποίο ιδρύθηκε το 1962 και ονομαζόταν «Τριετές Παιδαγωγικό Ινστιτούτο», με παιδαγωγικές ειδικεύσεις στα Μαθηματικά, τη Φυσική, τη Βιολογία, τη Χημεία, τη Φιλολογία και τη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό. Ακολούθησε η επέκταση σε τεχνικές ειδικότητες, η οποία οδήγησε στην ίδρυση του Ινστιτούτου Υπομηχανικών (1969), το οποίο το 1974 ενοποιήθηκε υπό την ονομασία «Ινστιτούτο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης». Στη συνέχεια, υπήρξαν διάφορες άλλες μορφές οργάνωσης, ενώ για ένα διάστημα υπάγονταν στο Πολυτεχνικό Ινστιτούτο του Βουκουρεστίου, μέχρι το 1991, οπότε, με Υπουργική Απόφαση 4894/22.03.1991, έλαβε την ονομασία «Πανεπιστήμιο του Πιτεστί».
Η Νομαρχιακή Επιθεώρηση Σχολείων είναι μια περιφερειακή δημόσια αρχή αρμόδια για τον συντονισμό και την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού συστήματος σε ένα εκτεταμένο και ποικιλόμορφο δίκτυο σχολείων. Ο φορέας αυτός διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στην εφαρμογή των εθνικών εκπαιδευτικών πολιτικών, στη στήριξη της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών και στην παρακολούθηση των επιδόσεων των μαθητών. Διαθέτει σημαντική εμπειρία στον συντονισμό δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την αλφαβητισμό, συμπεριλαμβανομένων των εθνικών αξιολογήσεων στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και πρωτοβουλιών που αποσκοπούν στη βελτίωση της κατανόησης κειμένου και των βασικών δεξιοτήτων. Μέσω του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας (PNRR) της Ρουμανίας, τα σχολεία σε ολόκληρο το νομό Argeș έχουν εξοπλιστεί με σύγχρονη υποδομή ΤΠΕ, παρέχοντας μια σταθερή ψηφιακή βάση που υποστηρίζει την υιοθέτηση καινοτόμων, βασισμένων σε δεδομένα προσεγγίσεων στη διδασκαλία, τη μάθηση και τη σχολική διαχείριση.
Το Ιόνιο Πανεπιστήμιο, με έδρα την Κέρκυρα, είναι ένα δημόσιο ερευνητικό πανεπιστήμιο με έντονο διεπιστημονικό προφίλ που καλύπτει την επιστήμη των υπολογιστών, τις ανθρωπιστικές επιστήμες και τις βιοεπιστήμες. Το Πανεπιστήμιο συμμετέχει μέσω του Εργαστηρίου Βιοπληροφορικής και Ανθρώπινης Ηλεκτροφυσιολογίας (BiHELab) του Τμήματος Πληροφορικής, υπό τη διεύθυνση του καθηγητή Παναγιώτη Βλάμου. Το BiHELab είναι μια καταξιωμένη ερευνητική μονάδα με πάνω από 200 δημοσιεύσεις που έχουν υποβληθεί σε αξιολόγηση από ομότιμους και συμμετοχή σε περισσότερα από 10 έργα που χρηματοδοτούνται από την ΕΕ, αφιερωμένη στην ανάπτυξη ποσοτικών, βασισμένων σε δεδομένα μοντέλων για σύνθετα ανθρώπινα συστήματα. Η ομάδα διαθέτει σημαντική εμπειρογνωμοσύνη στην επιστήμη των δεδομένων και την ανάλυση ΗΕΓ, η οποία έχει αναπτυχθεί μέσα από χρόνια εργασίας σε μεγάλης κλίμακας βιοϊατρικά και κλινικά σύνολα δεδομένων.
